近日，偶然间看到了一则令人瞩目的消息：在教师们用以交流心得与经验的专属群里，一位老师无比激动地分享了一则充满争议的聊天记录，这则记录瞬间在群里掀起了轩然。

　　一位化学老师以极其犀利的言辞坚决拒绝了“厕所值班”这一任务，其字里行间仿佛带刺，却又每一句都直抵人心。对于巡查厕所是否属于老师的职责范畴，我实在不敢轻易断言。因为身为班主任的我，也曾亲身经历过巡查厕所的工作。毕竟，大部分诸如霸凌、吸烟、偷偷玩手机游戏这类不良行为，往往就是在厕所这样较为隐蔽的场所发生。我们深知，教师的职责不仅仅是在课堂上传道授业，育人同样至关重要。

　　然而，若是主次颠倒，那可就得另当别论了。而且，这绝非是一次简单的“值班纠纷”。正所谓压死骆驼的绝非最后那一根稻草，作为奋战在一线的教师，早已被教学之外的诸多工作困扰多时。且不提校内那堆积如山的非教学任务，单是假期值班、防溺巡河、交通岗巡查、寒假禁鞭小区蹲守、社区服务等等，就足以让人气愤填膺，甚至忍不住想要爆粗口。在这些本可以无需一线教师冲锋在前的领域，恰恰总是一线教师被推到了第一线。也难怪该教师一看到让其值守厕所的任务安排就怒不可遏了。

　　教育部曾三令五申，明确禁止非教学任务进入校园，严禁让教师从事教学工作之外的非教学工作，旨在让教师能够回归主业。可是，现实中却往往是有令不行。

　　实际上，在这起引人深思的事件中，教师所抵抗的并非单纯的工作本身，而是隐藏在背后那令人不齿的潜规则。我格外留意到该教师言论中的这样一句话：“厕所纪律好加分的是政教处的领导，优先定职称的是你们领导。”这无疑正是引发教师愤怒的根源所在。

　　干活的时候，有人高高举起大旗，声嘶力竭地宣扬说厕所纪律人人有责；可等到活干完了，验收合格了，那些人却大摇大摆地将成果据为己有，甚至还厚颜地宣称“厕所纪律好是政教处管理有方”。

　　在学校里，那些无人愿意接手的、无利可图的活动，每次都会被推到我的身上，领导还美其名曰：“你年轻，给你锻炼的机会。”我坚决地支持这位勇敢发声的教师，要敢于与领导进行平等而有力的对话，要具备不屈不挠的斗争精神。往后，只要你坚持这样，你就是真正的王者，领导见了你恐怕还得陪着笑脸，因为，他们害怕你举报他们的不当行为。

　　你不仅要富于斗争意识，还要对每学期学生校服的订制及价格保持高度的关注，对学校每次维修及购买的任何物品都要仔细留意，拍下照片录其视频，认真记录下食堂饭菜价格并录下小视频，尤其是每学期学校总结会议上通告的资金使用情况，最好是去财务室拷贝细则。如此一来，校长见了你就会笑脸常开，因为他们清楚你手中掌握着可能对他们不利的证据，这才叫做好了充分的斗争准备。

　　来到这个学校已然过去了十六个年头，学校安排我做什么，我从来都是毫无怨言地照做。外出监考、批改卷子、参加各种各样的活动和比赛，我总是首当其冲。但是截至目前，我竟然没有获得一个优秀证书，没有得到任何一个评职称所需要的关键东西。

　　我所从事的那些工作，每一项都有学校指定的中层来负责统筹，校长把任务分配给他们，他们再转而找到我把任务强加于我。我绞尽脑汁、拼命干活，好不容易取得了成绩，可最终我的辛苦付出不过是成为了他们功绩簿上的点缀罢了。

　　教师这一职业自古以来就承载着教书育人的神圣使命，然而在现代社会的复杂环境中，却面临着如此繁多的非教学任务的干扰。尊师重道是我们的传统美德，可如今教师的权益却屡屡受到侵犯，这无疑是对这一文化传统的一种挑战。